走進地質(zhì)公園，欣賞美景之外還可學習地理知識徐渗；參觀工業(yè)遺產(chǎn)坯汤，懷舊之余還能了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)流程……近年來衙地，越來越多的場所融入科普教育元素硫红，成為科普領(lǐng)域的新生力軍。前不久蝗悼，中國科協(xié)認定了800個單位為2021—2025年度第一批全國科普教育基地忽件，其中就包括自然保護區(qū)、科研機構(gòu)等出募。這一創(chuàng)新舉措涌俘，有利于調(diào)動社會各方投身科普的積極性，激活社會資源蘊藏的科普潛能。

　　科普是提升科學素質(zhì)的重要手段跃唧。從供給看，面向公眾科普词宴，傳統(tǒng)的科技館令怎、自然博物館等場所具有不可替代的作用。然而蹈垢，與人們不斷增長慷吊、層次日益豐富的科普需求相比，僅靠現(xiàn)有設施曹抬，無論是數(shù)量還是覆蓋面都遠遠不夠溉瓶。去年印發(fā)的《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》提出，鼓勵和支持各行業(yè)各部門建立科普教育谤民、研學等基地堰酿，提高科普服務能力。大力加強科普基地建設张足，深化全國科普教育基地創(chuàng)建活動触创，構(gòu)建動態(tài)管理和長效激勵機制，有助于推進新時代科普工作模式轉(zhuǎn)型升級为牍，為全面建設社會主義現(xiàn)代化強國作出積極貢獻哼绑。

　　此次公布的全國科普教育基地實現(xiàn)了類型上的多樣化，既包括圖書館碉咆、文化館等公共設施抖韩，也包括公園、自然保護區(qū)盆篡、風景名勝區(qū)等公共場所豹炊，還包括工業(yè)遺產(chǎn)和閑置淘汰生產(chǎn)設施建設的科技博物館、工業(yè)博物館等赐赁。圖書館檀塌、文化館、博物館匯集的資源多雕踊，可以拓展強化科普服務功能前河；植物園、動物園等與人們?nèi)粘Ｉ钊诤铣潭容^深挺候，有助于科普融入日常框嫁；依托科學家故居開展的科普教育，往往能更好講述科學家故事即钞，弘揚科學精神形炬。這些單位與科普相遇相連，不僅能化解以往科普場所的局限，還能發(fā)揮各單位的優(yōu)勢亏吝，增加科普的廣度和深度岭埠。

　　公民科學素質(zhì)的提升是一個長期過程，與之相應蔚鸥，科普應當貫穿生產(chǎn)生活的方方面面惜论。生活處處有科普，不局限于固定場所止喷，也不應只靠一場場活動馆类，既需要“潤物細無聲”，也需要“飛入尋常百姓家”弹谁。營造良好的科普氛圍和環(huán)境乾巧，有助于人們獲得科學知識、養(yǎng)成科學思維预愤。從這點看沟于，引導全社會關(guān)心科普、參與科普植康，是適應科普規(guī)律的必然要求社裆。吸引更多社會力量參與科普，也有利于革新科普工作模式向图，實現(xiàn)從相對單一的推動到社會有機體聯(lián)合的轉(zhuǎn)變谈毫。

　　中國科協(xié)發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，2020年我國公民具備科學素質(zhì)的比例達10.56%碉讯，連續(xù)數(shù)年保持較高增長鹤鲤。這一成績的取得，得益于我國逐漸摸索出一套“以人民為中心订淑、政府推動枷辫、全社會參與”的科普工作機制。面向未來搁排，還需要進一步完善長效激勵機制笔房，讓各類社會機構(gòu)在科普工作中“活起來”“火起來”。具體到科普基地建設上占窥，一方面需要鼓勵和支持各行業(yè)各部門建立科普教育学虑、研學等基地，提高科普服務能力唆海；另一方面要為圖書館欲炉、公園、工業(yè)博物館等持續(xù)開展科普服務提供資金赞季、資源保障愧捕。已經(jīng)被管理部門認定的科普教育基地奢驯，則應因地制宜、發(fā)揮所長次绘，加強與專業(yè)科普機構(gòu)合作瘪阁，開展豐富多樣、為公眾喜聞樂見的科普服務邮偎。

　　科技創(chuàng)新罗洗、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。發(fā)揮創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展第一動力的作用钢猛，離不開一支規(guī)模龐大的高科學素質(zhì)勞動者隊伍⌒停《綱要》提出2025年我國公民具備科學素質(zhì)的比例超過15%命迈，2035年達到25%。實現(xiàn)這一目標火的，有賴于社會各方的共同努力壶愤。多措并舉、凝聚合力馏鹤，推動社會各方積極參與科普活動涮饱，我國公民的科學素質(zhì)一定能再上臺階，為創(chuàng)新型國家建設蓄積充足底氣牵蠢。

　　來源：人民日報評論